tag:blogger.com,1999:blog-31899660615187739302024-03-22T01:17:05.858-03:00Diário da História“O essencial atualmente não é sonhar com o prestígio de ontem ou de amanhã. É saber fazer a História da qual se tem necessidade hoje. Ciência da consciência do tempo, ela deve ainda como ciência da mudança, da transformação”. Observando o mundo em transformação e nossa participação nesse processo, este Blog foi criado para integrar interessados na disciplina de História e nas mudanças enfrentadas pela educação atualmente.
"Seja em você a mudança que quer para o mundo"Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-89341297605455340582011-03-17T14:45:00.004-03:002011-03-17T14:53:18.607-03:00Desfile de 7 de setembro!<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA43AXI47a0EgZaoGsdkRJ2VHUteGI5qo8J-bQqbcGxv7U8RbQRA0euTqFtBimWy9bAbTTPlapBZqVbX4n-NCcnhOQaB1Qiwp1otBfKDTkH57fbMo7si2qE7RG7RkbUl0Psogo7ICCR4m4/s1600/DSC02980.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA43AXI47a0EgZaoGsdkRJ2VHUteGI5qo8J-bQqbcGxv7U8RbQRA0euTqFtBimWy9bAbTTPlapBZqVbX4n-NCcnhOQaB1Qiwp1otBfKDTkH57fbMo7si2qE7RG7RkbUl0Psogo7ICCR4m4/s320/DSC02980.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5585107795847482066" border="0" /></a><br /><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">O 7 de setembro de 2010 foi marcante para a população de Itaberaba. Sob organização da Secretaria de Educação e Cultura do Município, foi realizado junto às escolas da rede pública e privada um magnífico desfile de comemoração da Independência do Brasil. Cada escola apresentou uma temática ligada as especificidades do nosso município, Estado e claro, do Brasil. O Colégio Estadual Centenário ficou responsável por desenvolver as atividades do mês de setembro com o tema da criação de gado em nosso país. Os alunos e professores levaram para a Praça JJ SEABRA todos os materiais produzidos durante um mês inteiro de trabalho e estudo, agregando muito criatividade e entusiasmo. O que não faltou no evento foram dedicação e compromisso, além de muita diversão. Mas, o ápice da passagem do Colégio Estadual Centenário foi a entrada da enorme carroça sendo puxada por um cavalo. </p>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-9873704010964946952011-01-10T11:26:00.004-03:002011-01-12T10:13:51.913-03:00Iniciando nossas atividades<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGu30prtPtgo8OFrAh3djxrvy0WmKwdslLryPfbQwizDhR4dVHPu9NlfUCOEfVMq2ezHJHTihKpI73mFswUHRwKEtLXzWELddiWoo6nW2iQE4jcXnMRCd1Z2MJBbSrV8Cpya1exGsA1Otu/s1600/cesa.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGu30prtPtgo8OFrAh3djxrvy0WmKwdslLryPfbQwizDhR4dVHPu9NlfUCOEfVMq2ezHJHTihKpI73mFswUHRwKEtLXzWELddiWoo6nW2iQE4jcXnMRCd1Z2MJBbSrV8Cpya1exGsA1Otu/s320/cesa.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5560564268276538946" border="0" /></a><br />Para começar nossas atividades, vamos analisar a seguinte frase:<span class="alinhatexto1"><i style=""><span style="font-family:Arial;">“Na luta contra o racismo, o silêncio é omissão”.</span></i></span><span class="alinhatexto1"><i style=""><span style="font-family:Arial;"> Jacques d´Adesky<br /><br />Quem tiver interesse, pode consultar o <a href="http://giseliaserrolandia.blogspot.com/">blog da Professora Gisélia.</a><br /><br /></span></i></span>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-6219881337547034452011-01-10T11:21:00.002-03:002011-01-12T10:23:57.436-03:00Olá alunos, vamos começar nossas atividades em 2011?<br />Depois de uma pequena licença maternidade, estou com todo gás para começarmos nosso ano letivo e durante nossos próximos meses estaremos desenvolvendo a montagem de um Museu Afro na nossa escola. Todas as orientações serão publicadas neste blog, e também será atravez dele que espero receber todas as suas dúvidas e sugestões. Segue abaixo os temas a serem pesquisados por cada turma, são os mesmos encontrados no site do <a href="http://www.museuafrobrasil.org.br/">Museu Afro Brasil</a>.<br /><br /><!--[if !mso]> <style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p><strong>ÁFRICA - DIVERSIDADE E PERMANÊNCIA</strong> </p> <p>História, Cultura e Arte.</p> <p>A África, lugar de origem da espécie humana sob a forma do Homo Sapiens sapiens, é também, no entanto, matriz<br />e raiz de culturas que se disseminam na América no rastro da escravidão desde o século XVI.<br />Encontram-se elementos que mostram a imensa diversidade das culturas africanas e da arte por elas produzida. Gravuras e fotografias retratam poderosas figuras de reinos africanos do passado, bem como situações cotidianas, mostrando a diversidade étnica dos povos da África depois reduzidos à escravidão no Brasil.</p> <p><strong>TRABALHO E ESCRAVIDÃO</strong></p> <p>Trabalho, castigo e resistência.</p> <p>Trata do papel dos africanos escravizados e seus descendentes na construção da sociedade brasileira, como mão de obra essencial em todos os seus ciclos de desenvolvimento econômico. A condição desse processo foi a violência brutal que impôs o domínio sobre o corpo e a alma do escravo, suscitando, em contrapartida, diferentes estratégias de resistência, da rebelião aberta à silenciosa impregnação da sociedade e da cultura do Brasil pelos seus costumes e valores.</p> <p class="MsoNormal"><strong>O SAGRADO E O PROFANO</strong></p> <p class="MsoNormal"><strong> </strong></p> <p class="MsoNormal"><strong><span style="font-weight: normal;">Devoção e diversão</span></strong></p> <p>O cristianismo imposto aos africanos escravizados acabou por lhes fornecer, no entanto, importantes espaços sociais para a preservação de suas culturas de origem. O catolicismo barroco colonial sempre viu no espetáculo de suas grandes festas um instrumento para transmitir a todos a doutrina cristã, independente de sua condição social, pelo simbolismo das imagens, cores e sons. Legitimando o poder da realeza portuguesa, ele multiplicou também as festas cívicas de que todo povo era chamado a participar, em celebrações onde a devoção era seguida da diversão, com teatro, fogos de artifício e corridas de touro, reunindo num mesmo espetáculo as manifestações sagradas e profanas. Este núcleo mostra a apropriação pelos escravos africanos e seus descendentes dessas celebrações festivas a partir das referências de suas culturas de origem, permitindo-lhes preservar muitos de seus elementos, que se conservam ainda hoje no catolicismo popular e nas festas consideradas “folclóricas”.<br /><br /><strong>RELIGIOSIDADE AFRO-BRASILEIRA</strong> </p> <p>Ancestralidade, rito e devoção.</p> <p>No Brasil, a escravidão colocou em contato as religiões de diferentes povos africanos, que acabaram por assimilar e trocar entre si elementos semelhantes de suas culturas. Assim se sobrepuseram e se fundiram divindades, ritos e cultos de origem distinta num amálgama comum de que surgiram as religiões afro-brasileiras. O candomblé de origem ioruba é uma das religiões afro-brasileiras mais difundidas em todo o país, tendo assimilado ao panteão de seus deuses – os orixás – divindades de várias outras culturas africanas. Seu culto é também conhecido como xangô ou tambor de mina no Nordeste, batuque no Sul ou macumba no Sudeste, distinguindo-se igualmente as diferentes “nações” de que se originam as formas de seus ritos, keto, gege, angola etc. Isto evidencia as transformações e as permanências africanas nas religiões afro-brasileiras. </p> <p><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/KLEIRI%7E1/CONFIG%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="1" height="1" /><strong>HISTÓRIA E MEMÓRIA</strong></p> <p><strong><span style="font-weight: normal;">História, Palavra e Corpo.</span></strong></p> <p>Confiscar a memória de um escravo, quebrando seus vínculos de pertencimento, é uma forma eficaz de garantir sua dominação. Impedir um homem livre de reconhecer no passado aqueles que lhe serviriam de modelo no presente é perpetuar sua dominação, negando-lhe o direito à memória de sua própria história para reconstruir sua identidade estilhaçada. Este é o caso da memória negra no Brasil. Graças a uma manifestação perversa do preconceito, nega-se ao negro o direito à memória pelo “embranquecimento” dos negros e mulatos que por seus feitos se inscreveram em nossa história, esquecendo-se de sua cor, como se, sendo bem sucedidos, fossem naturalmente brancos. <span style=""> </span>Procura resgatar como negro quem negro foi e quem negro é na história do Brasil, apresentando personalidades negras que se destacaram em diversas áreas, da colônia aos dias atuais. </p> <p><strong>ARTES</strong></p> <p><strong><span style="font-weight: normal;">Sacra, Acadêmica, Contemporânea, Erudita e Popular.<span style=""> </span></span></strong></p> <p>A maioria dos artistas atuantes nesse período eram negros ou mestiços de negros com brancos e muitos produziam obras coletivas nas confrarias de artes e ofícios. A religião católica fomentou a produção artística do século XVIII por meio de encomendas de esculturas em madeira representando imagens de santos; encomendas de pinturas para tetos de igrejas e objetos litúrgicos confeccionados em ouro ou/e prata; além dos “desenhos” das próprias igrejas. Esse período que abrange as artes plásticas, arquitetura, literatura e música é conhecido como Barroco, considerada a primeira expressão artística com características brasileiras.</p>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-11898563840760204452011-01-10T10:26:00.002-03:002011-01-12T10:11:51.948-03:00<span>O presente blog apresenta o projeto de criação de um Museu Afro para turmas do Ensino Médio, não é apenas a aplicação da Lei 10.639/03 a partir da atuação dos docentes das áreas de história, mas principalmente realizar um trabalho de valorização e resgate da cultura afro e afro-brasileira no ambiente escolar. Esperamos que nossos alunos e alunas ao refletirem sobre uma temática tão importante possam desenvolver um senso crítico quanto às ideologias presentes na sociedade.</span>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-69603978640270867292010-09-09T15:42:00.000-03:002010-09-09T15:44:32.798-03:00Política de cotas no Brasil<!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:donotpromoteqf/> <w:lidthemeother>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:lidthemeasian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:lidthemecomplexscript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> <w:splitpgbreakandparamark/> <w:dontvertaligncellwithsp/> <w:dontbreakconstrainedforcedtables/> <w:dontvertalignintxbx/> <w:word11kerningpairs/> <w:cachedcolbalance/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathpr> <m:mathfont val="Cambria Math"> <m:brkbin val="before"> <m:brkbinsub val="--"> <m:smallfrac val="off"> <m:dispdef/> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" defunhidewhenused="true" defsemihidden="true" defqformat="false" defpriority="99" latentstylecount="267"> <w:lsdexception locked="false" priority="0" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Normal"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="heading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="9" qformat="true" name="heading 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 7"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 8"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" name="toc 9"> <w:lsdexception locked="false" priority="35" qformat="true" name="caption"> <w:lsdexception locked="false" priority="10" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" name="Default Paragraph Font"> <w:lsdexception locked="false" priority="11" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtitle"> <w:lsdexception locked="false" priority="22" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Strong"> <w:lsdexception locked="false" priority="20" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="59" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Table Grid"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Placeholder Text"> <w:lsdexception locked="false" priority="1" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="No Spacing"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" unhidewhenused="false" name="Revision"> <w:lsdexception locked="false" priority="34" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="List Paragraph"> <w:lsdexception locked="false" priority="29" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="30" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Quote"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 1"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 2"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 3"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"> <w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"> <w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"> <w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"> <w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"> <w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"> <w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">No <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil" title="Brasil"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">Brasil</span></a> as principais <span style="">políticas de cotas</span> são: Cotas Raciais, Cotas de Gênero Sexual, Cotas Sócio-econômicas. Elas têm por objetivo desenvolver a igualdade social, porém, grupos contrários à sua implantação dizem, em seus discursos, que a implantação de cotas fere o direito constitucional da <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Igualdade" title="Igualdade"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">igualdade</span></a> que diz que todos são iguais perante a lei.</span></p> <h2><span class="mw-headline"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"; color: windowtext; font-weight: normal;">Cotas Raciais</span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"; color: windowtext; font-weight: normal;"></span></h2> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Nos últimos anos vêm crescendo a reivindicação e a implantação de cotas raciais em diversas instituições brasileiras. Os defensores dos sistemas de cotas raciais justificam sua implantação afirmando que eles são necessários para corrigir erros históricos como a escravidão dos negros.</span></p> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Onde já é possível encontrar cotas raciais implantadas:</span></p> <ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";">Programas televisivos (nos últimos anos têm aumentado a presença de <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Ator" title="Ator"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">atores</span></a>, <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%B3rter" title="Repórter"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">repórteres</span></a> e apresentadores afro-descendentes na <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/TV" title="TV"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">TV</span></a>, principalmente devido à reivindicação de grupos que defendem os direitos dos negros);</span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";">Comerciais de TV;</span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";">Universidades públicas;</span></li><li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";">Universidades particulares através do <a href="http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=PROUNI&action=edit&redlink=1" title="PROUNI (página não existe)"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">PROUNI</span></a>;</span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; line-height: normal;"><span class="mw-headline"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";">Cotas de Gênero</span></span><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";"></span></p> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">A cota já implantada desse tipo que merece maior destaque é a que obriga aos partidos políticos e coligações a terem o mínimo de 30% de candidatos de cada gênero sexual em suas chapas que concorram aos cargos legislativos nas eleições municipal, estadual e federal.</span></p> <h2><span class="mw-headline"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"; color: windowtext; font-weight: normal;">Cotas Sócio-Econômicas</span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"; color: windowtext; font-weight: normal;"></span></h2> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Nesse tipo de cotas merecem destaque as isenções de pagamento de impostos, de pagamento de inscrições para concursos e vestibulares e outras isenções destinadas às pessoas de baixa renda.</span></p> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">O sistema de cotas é considerada uma medida polêmica, gerando debates acalorados nos círculos acadêmicos. É algo que divide opiniões, embora seja um consenso de que algo deva ser feito para diminuição das desigualdades entre os cidadãos e grupos sociais. Alguns argumentam que o problema é de base e que atacar as conseqüências não resolve o problema, apenas cria outro.</span></p> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Uma das contradições relacionadas às cotas de cunho racial frequentemente citadas diz respeito à institucionalização do racismo: para alguns críticos, a distinção de etnias por lei acabaria por agravar o racismo já existente.</span></p> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> </span></p> <h2><span class="mw-headline"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"; color: windowtext; font-weight: normal;">Controvérsias</span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"; color: windowtext; font-weight: normal;"></span></h2> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Algumas controvérsias específicas às cotas de cunho racial residem no fato de que seria difícil definir quem teria direito a tais políticas. Alguns defendem o critério de autodeclaração, outros defendem a instauração de uma comissão de avaliadores que, baseados em critérios objetivos e subjetivos, decidiriam quem teria direito às cotas. Esta questão não é ponto pacífico, pois não há consenso sobre o tema. Em geral, as cotas raciais são voltadas para a população autodeclarada negra - podendo abranger os pardos que se declarem negros. Um caso ocorrido em 2007 na Universidade de Brasília, reacendeu a polêmica, pois dois gêmeos univitelinos foram classificados como sendo de etnias diferentes. </span></p> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ações de inconstitucionalidade já foram propostas por alguns políticos e entidades da sociedade civil contra o sistema de cotas. Outros também se mobilizaram na defesa da reserva de vagas<sup id="cite_ref-5"><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_cotas#cite_note-5"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;"></span></a></sup>.</span></p> <p><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ocorre também que, ao analisar o sistema de cotas, sua aplicabilidade e seus possíveis bônus ou ônus, deve-se perceber que qualquer ação afirmativa, que busca transpor as desigualdades e a igualdade material (utopicamente), deve ser aplicada por um determinado tempo, ou seja, não é um instituto que deva ser aplicado com um finalidade definitiva .Juntamente a isso, há de se entender que as ações afirmativas, como o sistema de cotas, devem possuir ações conjuntas, atacando o problema desde a sua raiz, pois nenhum problema social foge da deficiência das estruturas de base, como educação, distribuição de renda, falta de oportunidade, e outros.</span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"> </span></p><p class="MsoNormal"><br /><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Com base no texto diga se você é contra ou a favor da política de cotas e dê uma justificativa para o seu posicionamento(Por que é contra? Por que é a favor?)<br /></span></p>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-23951979882700829352010-09-01T19:17:00.001-03:002010-09-01T19:19:23.066-03:00História da Amazônia<p style="text-align: justify;">A HISTÓRIA da região tem sido, da chegada dos primeiros europeus à Amazônia até os dias atuais, uma trajetória de perdas e danos. E nela, a Amazônia tem sido, e isso paradoxalmente, vítima daquilo que ela tem de mais especial — sua magia, sua exuberância e sua riqueza.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Não se trata de uma queixa, mas de uma constatação simples: a Amazônia foi sempre mais rentável e, por isso, mais útil economicamente à Metrópole no passado e hoje à Federação, do que elas o tem sido para a região. A Amazônia foi no passado "um lugar com um bom estoque de índios" para servirem de escravos, no dizer dos cronistas da época; uma fonte de lucros no período das "drogas do sertão", enriquecendo a Metrópole; ou ainda a maior produtora e exportadora de borracha, tornando-se uma das regiões mais rentáveis do mundo, numa certa fase. Na Segunda Guerra Mundial, fez um monumental esforço para produzir borracha para as tropas e equipamentos dos Aliados. Mas é mais recentemente que ela tem sido mais explorada: seja como fonte de ouro, como em Serra Pelada, que serviu para pagar parte da dívida nacional, deixando na região apenas as belas reproduções das fotografias que percorreram o mundo, mostrando a condição subumana do trabalho dos homens no garimpo; seja como geradora de energia elétrica para exportar para outras regiões do Brasil e para os grandes projetos, que a consomem a preços subsidiados, enquanto o morador da região paga pela mesma energia um preço bem mais elevado; seja como última fronteira econômica para a qual milhões de brasileiros têm acorrido nas últimas décadas, com vistas a fugirem da persistente crise econômica do país, buscando na Amazônia um destino melhor (o que, infelizmente, poucos encontram).</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">E, se poucos migrantes têm conseguido ascender socialmente no novo lugar de destino (a Amazônia), em compensação, devido à histórica política de abandono das classes pobres pelo Estado brasileiro, a região vem se convertendo desde as últimas décadas num espaço onde se registram o conflito no campo, a miséria urbana e o desperdício de recursos naturais. Embora seja, talvez, a maior província mineral de todo o planeta e produza ferro e outros minérios, ajudando o país a manter sua balança comercial, pouco se tem beneficiado das exportações em geral, já que a maioria dos impostos não fica retida na região.</p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;">Com base no texto acima sobre a Amazônia, comente a seguinte afirmação: "Ao longo de sua história, a Amazônia tem gerado sempre mais recursos para fora do que tem recebido como retorno; tem sido, permanentemente, um lugar de exploração, abuso e extração de riquezas em favor de outras regiões e outros povos". </p>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-63920900130130898662010-08-04T19:58:00.001-03:002010-08-04T19:59:27.615-03:00Ano letivo 2010 III unidadeOlá a todos e todas!<br /><br />Estamos iniciando uma nova unidade, e trabalharemos com um blog. Postem nos comentários o que vocês esperam desta atividade e o que gostariam de ler e assistir no blog. Abraços.Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com37tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-18988929790740628172009-01-21T17:13:00.004-03:002009-04-23T15:46:03.891-03:00Um novo ano que começa...<div align="justify"><span style="color:#330033;"><strong>Pessoal, mais um ano que iniciamos. Para muitos, que estudam ou são professores nosso ano começa dia 02 de março, para uns, ou dia 09 para outros. Nesse ano espero que esse blog possa alcançar mais mentes do que em 2008, ou como diria Juvenal, um palestrante que tive o prazer de conhecer no Irê-Ayo: que esse blog possa "escurecer" um pouco mais as mentes de todos aqueles que entrarem em contato com ele.</strong></span> </div>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-26893533503677462252008-10-26T22:03:00.005-03:002008-10-26T22:19:01.460-03:00Consciência Negra! Será?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcJdLAJbmL_9ScaEFm82KQg6FLSIyR2veoq2ZlJlzwcf0YkKHzNGPspfPGhjhTIQGSd4Tj_zFr7bAcVoICLuUDB6eiaeg4quWckknLdmAcHDcosybmzCmB7txNjmfKDEahJu2cGMSr8aKm/s1600-h/200512021018590.racismo.jpg">“Na luta contra o racismo, o silêncio é omissão”.<br />Jacques d´Adesky<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5261635887434011234" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 263px; CURSOR: hand; HEIGHT: 247px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcJdLAJbmL_9ScaEFm82KQg6FLSIyR2veoq2ZlJlzwcf0YkKHzNGPspfPGhjhTIQGSd4Tj_zFr7bAcVoICLuUDB6eiaeg4quWckknLdmAcHDcosybmzCmB7txNjmfKDEahJu2cGMSr8aKm/s320/200512021018590.racismo.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify">Estamos nos aproximando de mais um 20 de novembro, data do assassinato de Zumbi, em 1665 e desde 1971, tornou-se também o Dia da Consciência Negra. Infelizmente, ainda é comum nos centro escolares, seja público ou particular, que esta data e o papel do negro sejam lembrados apenas com a proximidade do evento, que para muitas cidades já correponde a um feriado. Mas, já temos ciência que a educação precisa melhorar muito, para representar de fato, uma educação de qualidade. Atrelada à lei 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade da temática africana e afro brasileira nos currículos escolares, gostaria que vocês, alunos, ou apenas leitores curiosos opinassem acerca do racismo, ou melhor, plagiando uma campanha desenvolvida a alguns anos, ONDE VOCÊ GUARDA SEU RACISMO?</div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify">Um Feliz 20 de Novembro para todos!</div>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com22tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-74301535768850581562008-09-07T18:26:00.005-03:002009-04-23T15:41:36.367-03:00Na ficção a realidade é outra coisa!<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhye2o5Fn1AGsuZ6XBF-UiFifa0cLwR6TA1GnPDvqqweYStObWuVUyzB7kXINxgH_AHOQ5wwyQOQU2EwgGoPAgBfLEKiZLb75Fzd2zT9ifOQjpTmSe24MzHmAYbexRWVJCR3lLaQMonoJrP/s1600-h/independencia+ou+morte.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5243394286034427586" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhye2o5Fn1AGsuZ6XBF-UiFifa0cLwR6TA1GnPDvqqweYStObWuVUyzB7kXINxgH_AHOQ5wwyQOQU2EwgGoPAgBfLEKiZLb75Fzd2zT9ifOQjpTmSe24MzHmAYbexRWVJCR3lLaQMonoJrP/s320/independencia+ou+morte.jpg" border="0" /></a><br /><div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div style="TEXT-ALIGN: justify">Pintado em 1888, o quadro Independência ou Morte, de Pedro Américo, é a mais conhecida representação do que aconteceu na tarde de 7 de setembro de 1822 (na realidade 6 de setembro). Uma leitura do pintor, cheia de “licenças poéticas”. Pedro Américo resumiu:"A realidade inspira, e não escraviza o pintor."Veja algumas "licenças":<br />As mulas que levavam a comitiva – incluindo D. Pedro – foram substituídas por imponentes cavalos.<br />D. Pedro ganhou feições garbosas e ar resoluto – seria impróprio retratar o futuro imperador com expressão de que estava sofrendo incômodo gastro-intestinal. Segundo cronistas da época uma dor de barriga foi o motivo da parada nas colinas do Ipiranga.<br />A correnteza do riacho devia passar por trás de quem observa a cena. Em nome da estética, o riacho ficou entre a cena e o espectador.<br /><br />Fonte: Almanaque Brasil Cultura, setembro/2008. </div><div style="TEXT-ALIGN: justify"> </div><div style="TEXT-ALIGN: justify">Após a leitura do artigo acima sobre como alguns marcos históricos, ou mesmo personagens históricos foram construído, discuta com seu colegas e responda as seguintes questões: Quais os interesses da elite brasielira em retratar o Ato da Independência de maneira distinta daquela que ocorreu às margens do Ipiranga? Até que ponto podemos relacionar esse fato ao processo de consolidação da independência do Brasil iniciado com a coroação de D. Pedro I? </div></div>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-74567112909655039472008-08-16T12:32:00.004-03:002008-09-08T08:37:10.140-03:00Eleições 2008! É hora de refletir!<div align="justify">As eleições municipais estão chegando, e com ela estamos vivenciando todas as inquietudes referentes a um processo eleitoral. Os jovens buscaram tirar o título em tempo hábil; os candidatos aliaram aos partidos cuja missão representassem um ideal que eles iriam defender(ou não) caso sejam eleitos, e nós, eleitores? O que estamos fazendo? A justiça libera indivíduos para se tornarem elegíveis, carros de som com propagandas, músicas estão nas ruas, "santinhos" estão sendo distribuídos, e nós, vamos deixar para pensar na última hora, ao lado da urna. Diante dessa situação, vamos responder a seguinte pergunta: Outubro está vindo aí, e com ele as eleições. E nós, qual postura iremos tomar enquanto cidadãos?</div>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-36591761634926635392008-07-02T15:57:00.005-03:002008-12-09T03:45:09.880-03:00São João em Cachoeira: pura História!<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRhjP_Q3Pt7OyCsQHZfMcIh8JUo6IUScDoyDWpWrwOl_yyUyxjmoqLsoWNXp7ngUOq9H4qR9j2AwIF_YI3LTtMyg9yIREhDrdEsyUw2a9cYWW3F3OKijkV5iuf5R3ToMS_BhWF1i-L7n_G/s1600-h/DSC05423.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5218501773419039874" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" height="166" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRhjP_Q3Pt7OyCsQHZfMcIh8JUo6IUScDoyDWpWrwOl_yyUyxjmoqLsoWNXp7ngUOq9H4qR9j2AwIF_YI3LTtMyg9yIREhDrdEsyUw2a9cYWW3F3OKijkV5iuf5R3ToMS_BhWF1i-L7n_G/s320/DSC05423.JPG" width="273" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7nxpRHTZs3_aJ_O6fElA0VxEQpd5rlIoZlOBl6H2b_Bae7M4osk5ne58fIwuMIO4W0uJT-hZSpoyoxncAms6hisoHZQZtfAP-0RXIow8KPSk_KuPGwx7S1Ior35ukQFgABzqv-OAZT0I7/s1600-h/DSC05432.JPG"></a><div><br /><br /></div><div align="justify">Como esse blog não tem o objetivo de descrever meus passos, meu dia a dia, como se eu fosse uma celebridade, preciso esclarecer para vocês por que vou falar do meu São João. O motivo principal é porque depois de muitas indecisões, escolhemos viajar para Cachoeira, cidade localizada no Recôncavo Baiano, na verdade ficamos hospedados em São Felix, que fica a 1 Km de Cachoeira, basta atravessar uma longa ponte rodoferroviária construída por ingleses e inaugurada por D. Pedro II em 1859.<br />Segundo informações de um site não muito confiável, o que merece que em outro momento eu pesquise sobre isso, Cachoeira já foi conhecida como a “Meca da Bahia”, pela forte influência dos Malês na região. Não discordando do site, nem tão pouco confirmando tal informação, a presença negra realmente é forte nas duas cidades, fato esse identificado pelas características físicas e culturais da população local.<br />Chegar a Cachoeira foi fácil, difícil foi deixar a cidade, ou melhor, as cidades (Cachoeira e São Feliz). A arquitetura faz com que você se sinta num cenário dos séculos XVIII e XIX, igrejas, museus, casarões, o Paço Municipal. Sem falar dos bares com decorações rústicas, sebos, museus que se misturam a fábricas de charutos, e ainda fazem campanha para que cada visitante adote uma arvore e ajude no reflorestamento da Mata Atlântica.<br />Mais do que dançar forró durante os dias em que permanecemos lá, ao som de Acarajé com Camarão, Leonardo, Magníficos e outros cantores, não muito conhecidos, mas que animaram a festa e colocaram o povo para curtir embaixo da chuva, essa viagem foi uma reconquista, uma volta aos tempos de faculdade, quando era muito mais comum visitarmos museus, e apreciar o passado. E viva o São João!</div>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-3189966061518773930.post-55324584023237838122008-06-27T15:42:00.002-03:002008-12-09T03:45:10.018-03:00Organizar idéias é o primeiro passo, por SIMONE HARNIK<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbuzkNOKVv-G9oURtQqsq8XFyabSH6ywsqa8LN0ngA57Zco3mp2Ozi6IcJU3u-ipoTXBPoJ6ILw9h_WWInkTZ3F4e29pRCoKCmml_dSioX_LxIDWPYRjjS_FVpr1PV6Z6eWUErJXXGoghyphenhyphen/s1600-h/livro+2.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5218508250634528018" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbuzkNOKVv-G9oURtQqsq8XFyabSH6ywsqa8LN0ngA57Zco3mp2Ozi6IcJU3u-ipoTXBPoJ6ILw9h_WWInkTZ3F4e29pRCoKCmml_dSioX_LxIDWPYRjjS_FVpr1PV6Z6eWUErJXXGoghyphenhyphen/s320/livro+2.gif" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbuzkNOKVv-G9oURtQqsq8XFyabSH6ywsqa8LN0ngA57Zco3mp2Ozi6IcJU3u-ipoTXBPoJ6ILw9h_WWInkTZ3F4e29pRCoKCmml_dSioX_LxIDWPYRjjS_FVpr1PV6Z6eWUErJXXGoghyphenhyphen/s1600-h/livro+2.gif"></a><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbuzkNOKVv-G9oURtQqsq8XFyabSH6ywsqa8LN0ngA57Zco3mp2Ozi6IcJU3u-ipoTXBPoJ6ILw9h_WWInkTZ3F4e29pRCoKCmml_dSioX_LxIDWPYRjjS_FVpr1PV6Z6eWUErJXXGoghyphenhyphen/s1600-h/livro+2.gif"></a><br /><br /><br /><div align="justify">Você entrega a prova e sai com aquela impressão de que poderia ter explicado melhor a resposta da pergunta três de biologia? Ou de que deveria ter feito uma amarração mais precisa entre os argumentos da redação? Esse tipo de falha tem nome: dificuldade na organização do pensamento. Mas não se preocupe, há como aprimorar a forma de ordenar as informações. "O modo de organizar o pensamento é diferente para cada um. Alguns organizam melhor pensando, outros, falando, e outros, escrevendo", explica a coordenadora do curso de letras da PUC-SP, Mercedes Canha Crescitelli. "Mas o jovem tem de ter consciência de que organizar o pensamento é o momento inicial. Depois, tem de fazer rascunho, trabalhar o texto, trocar a ordem de parágrafos." A aprendizagem da linguagem, das formas de articular informações, acontece, segundo Irene Maluf, psicopedagoga e presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia, ainda na infância e na adolescência, dos sete aos 12 anos. "Essa é a época em que o organismo vai se inserir no mundo culto, tem energia para o conhecimento, curiosidade, observação. A partir dos 12 anos, o corpo começa a ficar voltado para o desenvolvimento das sensações, da sexualidade, há o crescimento dos seios, os hormônios mudam", explica a psicopedagoga. E é aí que mora o problema: quando a fase de desenvolver a sexualidade está no fim, chegou a hora dos vestibulares. "O corpo não estava voltado para novos conhecimentos com tanta intensidade, então chega ao vestibular depauperado. Se o jovem teve dificuldades de aprendizagem na área da escrita, elas vão transparecer no vestibular", diz Irene. "Se as dificuldades forem trabalhadas, é claro que o jovem vai superá-las. O esforço vale muito na atividade intelectual", pondera. Para Mercedes, além das dificuldades com a língua, um problema que pesa no desempenho é ter o que falar. "As dificuldades com o texto não se restringem a problemas textuais. Acabam envolvendo a falta de conhecimento prévio sobre o tema. É difícil ter alunos com muitas idéias e dificuldade de organizar. O contrário é o que acontece mais, os estudantes têm poucas idéias e não conseguem colocá-las no papel", afirma. Por isso a professora considera que ler jornais e revistas pode ajudar na hora de escrever a redação, por exemplo. "Ter domínio do assunto, discutir na escola ou com amigos é fundamental para organizar idéias. No texto, além dos argumentos, o vestibulando precisa levar em conta os contra-argumentos, fazer a discussão." Mais do que ter conteúdo, numa prova de vestibular o candidato tem de estar ciente de que tem um tema restrito. "Além da ligação entre as informações nos parágrafos e entre parágrafos, o estudante deve se preocupar em ser coerente com o que foi pedido."</div></div></div>Erica Borgeshttp://www.blogger.com/profile/16690626385150944414noreply@blogger.com11